学校概况 国家示范校

天水农业学校加强师德师风建设管理制度

发布时间：2013-10-10 10:53:52　来 源：

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。学校是国家培养“四有”新人，进行思想道德和职业道德教育的重要阵地。教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是帮助学生增长知识和引导思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的主力军。教师的师德师风状况直接关系到人才培养的质量。加强我校师德师风建设，对于全面贯彻落实科教兴国和人才强国战略，培养适应社会发展需要的合格技能型人才，实现我校创建国家中职示范学校的目标，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、指导思想

坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神，大力开展师德师风教育活动，不断提高教师的思想政治素质和职业道德水平，着力解决学校师德建设中的突出问题，促进教师树立正确的职业理想，以自身良好的政治素质、高尚的品德和精深广博的知识，影响和引导广大青年学生，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、基本原则

1. 坚持社会主义办学方向。全面贯彻党的教育方针，确立马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在我校的指导地位。坚持用党的基本路线和爱国主义、集体主义、社会主义思想教育广大教师，坚决抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，抵御各种丑恶社会现象，使广大教师牢固树立符合中国特色社会主义道德要求的高尚师德。

2. 坚持“以学生为中心”的思想。要树立“一切为了学生”的观念，教师的一切工作要以有利于维护学生的利益为出发点，以有利于促进学生成人成长为落脚点，以有利于调动学生自我发展的积极性为着眼点，以有利于把学生培养成为适应社会需要的有用人才为根本目的，进而实现学校的育人目标，为广大学生学习和生活创造良好条件。

3. 弘扬尊师重教的优良传统。要树立“人才强校”和“人才资源是第一资源”的观念，把职业道德的要求与教师个人的发展结合起来，切实尊重、关心理解、帮助教师，将师德教育寓于做实事、办好事之中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设的感召力和影响力。

4. 坚持一切从实际出发的原则。师德师风建设要实事求是，从实际出发，贴近教师的工作和生活，有针对性地开展师德师风建设活动。要结合教师不同岗位和专业特点，提出具体的师德师风建设要求，切忌形式主义，务求师德师风建设工作的针对性和实效性。

三、 师德师风建设的内容和基本要求

（一）贯彻方针，依法执教

全面贯彻党和国家的教育方针， 忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观。以《职业教育法》、《教师法》为准绳，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，用正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将“以生为本、办学为民”的办学理念内化为自身的道德行为并对学生施以影响，扩大师表风范的影响力和影响面，加强师表风范对学生的示范作用。

（二）爱岗敬业，精心施教

树立教师人格榜样，把以德育人、教会学生做人、完善学生人格放在首要位置。注意培养学生具有良好的思想品德、创新精神和实践能力。认真备课上课，不传播有害学生身心健康的思想和言论，自觉形成良好品格、和谐性格和务实风格。

（三）关爱学生，教书育人

坚持德育为先的工作要求，把学生思想政治教育工作贯穿教书育人全过程。切实尊重、爱护学生，注重学生能力和素质的教育培养。坚持以人为本，以对社会和家长负责的态度，全面关心爱护每一名学生。尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，保护学生合法权益。强化安全意识，切实保护学生的人身安全，促进学生全面、主动、健康地发展。严于律己，言传身教，以自身良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。

（四）勤奋好学，严谨治学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，集中精力、兢兢业业地搞好教学、教改和科学研究，解放思想，实事求是，开拓创新，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创造，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为。在授课、评课、阅批作业、考试阅卷、说课、答辩和技能大赛等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为

（五）遵纪守法，团结协作

树立高度的社会责任感和集体荣誉感，模范遵纪守法，遵守学校各项规章制度，弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，相互学习，维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风、教风，追求学校集体和个人事业的共同发展。

四、 积极探索加强师德师风建设工作的有效途径和措施

（一）规范内容，强化师德师风教育

结合学校实际，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，规范教师课堂教学礼仪。同时，要加强学风和学术规范教育，建立和完善学校德育工作者培训制度。要对学校专兼职教学和学生管理人员进行师德师风教育专题培训，使其深刻认识到师德师风建设的重要意义，树立社会主义师德规范，增强参与师德师风建设的自觉意识。要结合实际，与时俱进，开展具有鲜明时代性的主题教育活动。主题教育活动要做到：一是主题的设计要紧紧围绕教育改革和发展的中心，有利于调动党政工团等各方面的积极性；二是要适应教师的需要，有利于充分调动广大教师的积极性；三是要以全面提高教师队伍素质为中心；四是要坚持从实际出发，不搞“一刀切”，鼓励各科室采取多种形式主动地、创造性地围绕主题开展活动。

（二）深化认识，推进师德师风建设

在师德师风教育过程中，既要强调办好社会主义职业教育对广大教职工的基本要求，又要充分尊重教职工个人的职业和岗位特点。把师德师风建设同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来；同实现学校改革发展的总体目标结合起来；同党的群众路线教育结合起来。充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，以“党建带团建”活动为结合点，以调动广大教职工“三全育人”即全员、全方位、全过程育人的积极性为出发点，掀起全员育人的高潮，全力推进师德师风建设。 

（三）表彰先进，充分发挥典型示范作用

要在全校树立一批师德师风过硬的先进个人和抓师德师风建设好的先进集体，号召广大教职工向他们学习。要通过广播、校报、网络、宣传橱窗等媒体和师德师风建设摄影、征文、演讲、论文评选等活动，大力宣传在师德师风建设中涌现出的先进典型的事迹，发挥先进典型的示范带动作用。大力提倡适应时代要求的师德观，强化广大教职工的科学意识、竞争意识、效率意识、诚信意识、人格意识和社会责任感。要完善表彰奖励制度，修订“优秀教师”、“优秀班主任”等奖励制度，对获奖者在晋升职务、岗位聘任等方面给予优先考虑。

（四）建立制度，严格考核管理

进一步完善学校教师专业技术职务评聘制度，把思想政治素质和道德品质作为必备条件和重要考核内容。建立师德师风考评制度，将教师的师德师风作为年度考核、岗位聘任、职务晋升、进修访学和表彰奖励的重要依据。要结合教学考核和年度考核，对全校教师的师德师风状况进行综合评价。

（五）注重评估，建立师德建设长效机制

建立师德问题报告制度和舆论监督制度，将师德建设作为学校各科室教学质量和办学水平评估的重要指标。坚决实行“师德一票否决制”，对违反师德规范且情节严重的教师，2年内不得晋升职务，不得参加评先评优；对影响恶劣者予以停教和解聘。要建立师德建设评估制度，构建科学有效的师德建设评估体系，研究制定科学合理的教师评价方法，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设的长效机制。

五、切实加强师德师风建设的组织领导

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，学校主要领导要亲自抓师德师风建设，切实把师德师风建设摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，统筹部署，切实做到制度、组织、任务三落实。各科室要把师德师风建设摆在各项工作的首位，贯穿于教学和管理工作的全过程。学校成立师德师风建设工作领导小组，负责全校师德师风建设工作的统一领导；办公室、党办、教务、学生、工会、团委等部门要分工负责、通力合作，形成各部门齐抓共管的局面。学校将定期开展以师德师风建设为主要内容的教师轮训活动，努力做到师德师风建设的经常化、制度化。各部门要根据学校统一部署，列入各部门重要工作内容，精心组织，周密安排，真正做到认识到位，措施到位，落实到位。

教师职业道德建设是一项长期的系统工程，切实加强教师职业道德建设是做好师资队伍建设的重要保证。全校要持之以恒，与时俱进，勇于实践，努力把我校的教师职业道德建设提高到一个新水平。