学校概况 国家示范校

发展农职教育 助推精准扶贫

发布时间：2018-11-13 14:59:38　来 源：

一、学校基本情况
天水农业学校地处天水市清水县，与甘肃农业职业技术学院同根同源，其前身是创建于1907年（清光绪33年）的“农林学堂”，之后几度变迁，多次易名。1969年学校由兰州搬迁到清水办学，其名称也由兰州农业学校更名为清水农业学校，1985年学校又一分为二，一部分迁回兰州，恢复了兰州农业学校，一部分在清水农校原址成立了天水农业学校，中专建制。学校现分南、北两个校区，校园占地面积200亩，建筑面积4.2万平方米。有教职工171人，其中专任教师143人，高级职称47 人。在校学生2554人，目前开设6大类10个专业，初步形成了现代农艺技术、果蔬花卉生产技术、农业机械使用与维护、计算机应用、电子技术应用等5个国家级示范专业。
 
学校是首批国家级重点中等职业学校，第二批国家级示范性中等职业学校，全国职业教育先进单位，甘肃省中职学校农林牧渔类专业学科课程组组长单位，天水农业职业教育集团理事长单位。
 二、精准扶贫方面开展的工作
 （一）实现校县共建  深化教育扶贫      
 治贫先治愚，扶贫必扶智。教育是挖掉穷根的关键，是阻断贫困代际传递的有效方式之一。与普通教育相比，职业教育在精准扶贫方面有着教育成本较低、更利于受教育者就业、面向社会大众、服务范围较广、层次较多的独特优势。因而，职业教育是短时间内实现教育脱贫的治本之策。清水县是一个国家级贫困县，近年来，清水县委、县政府站在脱贫攻坚的战略高度，高度重视天水农校的发展，牢固树立了“抓经济必须抓职教、抓职教就是抓经济”的理念，用改革思路破解发展瓶颈，走出了一条内外兼修、职普协调、逆势崛起的职业教育发展之路，有力的助推了脱贫攻坚和全面建成小康社会的进程。
   自2015年开始，清水县委、县政府已连续四年召开了中职招生大会，全力支持天水农校的发展。2015年出台了《关于支持天水农校加快发展的意见》，并成立了支持天水农校加快发展协调推进领导小组，统筹解决农校发展中的有关问题。2017年出台了《关于抓好支持天水农校发展有关工作的通知》，提出了“二二三五”的补助政策，县财政每年对天水农校招收的清水籍学生一次性补助2000元，对升入高职院校的清水籍学生一次性补助2000元，对升入本科院校的清水籍学生一次性补助3000元，对继续生深造取得研究所文凭的清水籍学生一次性补助5000元。截至目前共发放补助资金4082000元。收益学生累计 2298 人次。
同时，学校坚持 “服务区域经济、促进产业发展、着力改善民生”的专业建设指导思想，结合关中——天水经济区发展对人才的需求，定期开展市场调研和专业论证，拓宽专业面向，提高职业教育助推脱贫攻坚能力。一是积极调整专业布局，走“以农为主、工农兼备”道路。根据社会需求和学生发展规划，学校建成了以果蔬花卉生产技术为骨干专业的涉农类专业群，以计算机应用为骨干专业的信息类专业群，以机械加工技术为骨干专业的制造类专业群，以汽车运用与维修专业为骨干专业的交通运输类专业群。2018年6月我校的果蔬花卉生产技术专业又被市教育局推荐为省级骨干专业。二是积极适应市场需求，加强新开设专业建设。学校围绕当地产业发展和职业教育助推脱贫攻坚能力需要，努力加强旅游服务与管理、会计电算化、学前教育等新开专业建设，通过提升学生学历、培养学生技能等措施，打造外出就业有技能、回乡创业有能力的实用型中等专业技术人才，为地方精准脱贫提供了人才保障。三是切实改善实训条件，营造良好教学环境，投资320万元，新增了旅游服务与管理、会计电算化、学前教育等专业实训室5个，为提高学生的技能水平创造条件。四是教学质量进一步提升。2017年对口升学考试中，“五年一贯制”转段升学录取127人，单招录取66人，综合推免录取37人；103人参加对口升学高考，本科上线46人。2018年对口升学考试中，“五年一贯制”转段升学录取127人，单招录取74人，综合推免录取33人；183人参加对口升学高考，本科上线53人。近三年来，有900多名同学考入大专院校。同时，涌现出了一批优秀毕业生，在2017年的研究生考试中，我校2013年毕业生马永珍同学以优异成绩考取了青海大学作物专业的研究生，为母校增了光，添了彩。
在上级主管部门和清水县委、县政府的大力支持下，我校的教育教学工作实现了持续、健康、协调发展，为助推全县精准脱贫、加快县域经济发展提供了坚强有力的人才保障。 （二）聚焦技能培训  强化培训扶贫    
2005年5月,经天水市委、市政府批准，“天水市农业科技人才培训中心”在我校挂牌成立。多年来，该中心紧紧围绕新型职业农民培育和农业科技知识普及培训工作，在新农村建设、新型职业农民培养、基层合作经济组织及专项技能培养等领域成功举办培训班100多期（次），培训天水地区的农村学员一万多人（次）。
我校按照“换脑、增智、造血、夯基、融资”的精准扶贫指导思想，充分发挥农业学校的专业优势，采取了以项目扶贫、产业扶贫为重点的多种实用技能培训，全面提高了贫困村农民自身素质和就业创业能力，增强了“造血”功能，为全面奔小康奠定了基础。其做法是：一是精心制定培训方案。针对贫困村大多数劳动力文化程度低、缺乏技能、致富信心不足、致富目标不明的实际，确定了以培育现代新型职业农民为切入点，以促进当地产业结构升级改造、农业增效、农民增收为目标的科技扶贫培训方案。二是创新培训模式。为了搞好扶贫培训工作，学校选择了经验丰富、实践能力强的教师及市内专家、致富能手组建了扶贫培训教师队伍。采取了长短结合、订单培训、理论+实践、带出去、请进来、分段培训等模式。并与西北农林科技大学等高校合作，拓展培训基地，提升培训水平。实施“农村实用人才培训+”、“新型职业农民培育+”等培育工程，大力为贫困村农民开展专业知识和技能培训。如举办的牛肉拉面培训班、电焊培训班、林果种植班、畜牧养殖班等，培训效果良好，深受社会和学员的欢迎，为学员开辟了新的就业创业门路。三是开发乡土校本教材。根据当地农业、农民、农村实际和当地主导产业的需求，编写了适应当地产业结构和气候特点的《设施蔬菜生产技术》、《家畜繁殖技术》、《农产品市场营销》、《优质苹果栽培技术》、《植物病虫害防治技术》等特色校本培训教材13本，并在各类农业科技培训中广泛运用，发放使用4000多册，增强了教材的适用性和实用性，极大地丰富了培训内容，提高了培训质量。
通过技能培训 ，培养了一大批产业化经营、新农村建设急需的技能型人才，为培养新型职业农民、促进农民增收、推动天水地区社会主义新农村建设提供了有力的人力和智力支持。
（三）面向农业一线  实施科技扶贫
 学校始终坚持走“产、教、研”一体化的道路，在小麦、玉米、胡麻、牧草和半夏引种、育种、栽培及病虫害防治等方面取得了一系列科研成果，先后获得40项科技成果奖，其中国家级1项，省级11项，市级28项。以小麦繁育基地为依托，育成“兰天”、“清农”、“清山”系列小麦品种46个，亚麻品种4个，推广面积超过1.2亿亩，新增效益40亿元以上，为甘肃农业发展做出了重要贡献。
近两年，学校共选报软科学课题10个、研究性课题4个，撰写学术论文20余篇。兰天34号、35号两个冬小麦新品种通过了甘肃省农作物品种审定委员会验收审定，《抗条锈、抗白粉、丰产小麦品种兰天30号育成及推广》项目获甘肃省农林牧渔业丰收奖一等奖，目前仍有3个在研项目正在按计划有序推进，教科研工作走在全省农业中职学校前列。
2015-2018年科研项目一览表

项目名称	计划类别	主持人	科研 经费 （万元）	起止年限
小麦条锈病抗源材料的筛选与利用	农业科技支撑项目	汪恒兴	5	2014-2017
天水市农业职业教育出路研究	软科学	吴毅中	0.8	2015-2016
甘肃省中等职业学校新型职业农民培养机制研究	软科学	文建水	0.8	2015-2016
半夏选种和制种技术研究	农业科技支撑项目	姚天明	10	2015-2018
绵柔淡雅型浓香白酒的研究与应用	工业科技支撑项目	陈果忠	10	2016-2018
菜用枸杞优良品种的引种	农业科技支撑项目	陈建仓	6	2016-2019
天水市养殖业供给侧现状及对策研究	软科学	张小红	0.8	2016-2017
天水市农产品电子商务发展研究	软科学	张文强	0.8	2016-2017

 
（四） 打造幸福乡村   开展电商扶贫
2015年学校与清水县政府合作，由清水县投资100多万元在我校建成了全省首家众创空间和电商中心高度融合的创业基地，该基地由创客工作室、创业实训室、电商中心(线下体验馆)三部分组成，并在电商中心建设了清水商城和线下体验馆，推动农村电商的健康有序发展。使贫困农户搭上“互联网+”快车，以加速度精准脱贫。众创空间已吸纳创意人才12人，培训乡干部、大学生村官、农村青年、农校学生350人，策划苹果、核桃、庞公石等特色产品网店35家。目前已初步形成了互联网+职业教育，互联网+精准扶贫，互联网+产品销售，互联网+就业培训的模式；同时，通过校地合作，探索“县有中心、乡有门店、村有网点”的网络物流模式，打通了农产品销售的“最后一公里”，让更多群众致富奔小康，从而实现双赢，清水县也荣获了“2018年全国电子商务进农村综合示范县”。中国教育报在2015年以“农户搭上“互联网+”创业快车”为题，2018年以“增强“造血”功能才能拔掉“穷根””为题先后两次报道了我校在职教扶贫方面开展的工作。
天水农校坚持立德树人，不断深化教育改革，全力助推精准扶贫，充分发挥职业教育在精准脱贫中的基础性、先导性作用， 实施教育强民、技能富民的多元举措，创新思路，积极探索，依靠教育“拔穷根”，让职业教育深入人心，努力实现“职教一人，致富一家”，积极为脱贫致富奔小康和天水地区的社会经济发展做出了自己的贡献。