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班主任经验交流——中职生使用手机的利与弊

发布时间：2013-12-20 14:05:29　来 源：

中职生使用手机的利与弊

王彦勤

随着时代的进步，科学技术越来越发达，手机这一科技产品受到了越来越多人的青睐，而且手机的功能也由原来单一的接打电话、收发短信发展成了今天的摄像、拍照、聊天、上网等功能。几乎所有人都拥有一部属于自己的手机，甚至几部。同时，手机也在学生中间迅速普及，这给我们的课堂带来了许多问题，学生上课不认真听讲，偷发短信，有的更倾向于迷幻的网络世界，晚上玩到很晚，白天无精打采，神情疲惫。这严重影响了学生的学习和学校正常的教学秩序。因此，及时的关注学生对手机的使用，进行正确的疏导和管理显得十分必要。

1 中职生手机的用途 

通过对本校学生进行的一次随机调查发现，除一些必要的联系外，绝大多数学生使用手机进行玩乐。调查结果显示：55%认为条件许可，15%虚荣心在作怪盲目攀比，20%娱乐消遣，6%实际需要，4%没有必要。

中职生使用手机主要用于收发简讯、玩游戏、上网。有超过70%的学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯信，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，与桌面上的电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中职生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的同学，也以闲聊为主，与家人联系却很少。现在有些同学把手机带入课堂，在桌子下面偷偷地玩游戏，有的同学把手机调到振动状态，有的同学根本不调到振动状态，公开上网。老师批评，或者自觉收了，或者与老师直接对抗，造成课堂的极大混乱。有的同学在宿舍熄灯后用手机发短信息，有些同学甚至还把手机带进考场，用手机短信息来作弊等，这些给学校的管理带来很多弊端。

2 中职生使用手机的利与弊

    学生使用手机有利也有弊，综合学生利用手机的现状，可以得出以下几点利与弊的结论。 

2.1利的方面：

2.1.1手机作为高科技产物，确实给我们带来了许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。可以查阅一些学习资料，我班学生经常通过手机查一些办黑板报和手抄报的资料，还可以阅读爱看的小说，查看新闻，了解国内外时事政治等等。

2.1.2与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。

2.1.3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

2.1.4里面的闹钟装置，可以随时使用。 

2.1.5通话记录功能，手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查阅。

2.1.6手机的本身小巧玲珑，占很小的面积可以随身携带。

2.1.7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。

2.1.8方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。

2.1.9便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。

2.2弊的方面：

2.2.1短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多，手机给学业造成很大的负面影响。

2.2.2不良信息，玷污心灵。据调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

2.2.3助长学生攀比成风。每到课余时间或周末，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母的地位，这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。

2.2.4额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在女孩子手机上的费用至少要600元，男孩子手机上的费用高达上千元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 

2.2.5手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

2.2.6影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中职生的犯罪，有手机的中职生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。

2.2.7使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。甚至有的同学目无老师公开用手机上网或者听音乐，老师一说，矛盾突起，造成整堂课上不成，严重的影响了教学。

2.2.8手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不追悔莫及。手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错，但进入校园后却出现了重大的负面影响。

2.2.9扰乱学生的正常生活规律。如果手机一段时间没有响，有些学生会不由自主地、下意识地去翻看一下。还有些学生在上课时将手机自觉地调为震动，可能是由于自己的幻觉，也可能是自然界中某些物质发出震颤的声音，他们总会觉得是自己的手机来短信了，于是不停地去看看手机，甚至频繁地、无节制地翻看。手机一旦忘在寝室里，心里就发慌，有空落落的感觉。玩物丧志，是可能导致的结果。

3 手机上网对中学生的影响

3.1减少了正常的休息时间

由于手机上网不受时间和地点的限制，为中职生的上网提供了前所未有的方便。他们可以在宿舍被窝里，甚至熄灯后玩网游、网聊、看电子书、浏览网页等。他们经常熬夜到凌晨二、三点，据调查，此类情况十分突出。寝室熄灯后继续使用手机上网的同学占总数的80.6%。而在寝室熄灯后继续使用手机上网的时间段中，1小时以内的为总数的31.5%，1-2小时为45.2%，而2-3小时的达18.6%，3小时以上的达4.7%。谈恋爱的学生甚至打电话或网聊到深夜，影响整个寝室同学的休息。这将导致日常生活规律被打破，睡眠不足，生物钟失调。

3.2减少了人际交往、沟通机会

过度依赖手机会带来人际交往障碍。手机上网能降低正面交际的紧张感，但是如果过度依赖手机进行人际交往则会剥夺现实交往时间。有些中职生将大量时间花费在手机聊天上，就使得中职生在一定程度上与现实生活脱离，从而不适应、不善于在现实生活中与于他人交往，与他人的距离也越来越大，弱化现实人际关系的交往。调查得出29.6%的同学认为手机上网减少了他与人面对面交流的机会。

3.3减少了户外运动和集体活动时间

调查发现，中职生将大量时间花费在手机上网的游戏上，60%的学生认为因手机上网而使自己的户外运动和集体活动的时间减少。

3.4增加了不安全因素

中职生长期身处在象牙塔之中，安全防范意识不强，社会上的一些不良分子利用手机上网传播诈骗信息，对中职生进行诈骗，这类行为容易使中职生受到不良诱导，给他们带来了潜在的不安全因素。

4老师、家长对中职生使用手机的看法

    面对手机的种种利弊，老师和家长有各自不同的看法。大多数老师不提倡中职生带手机进入校园，原因有以下几点：

首先，中职生的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他没有必要再带个手机来联系这些同学。

其次，中职生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐蔽地做，一定会影响学习。

第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，新型、功能、价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

有些家长认为中职生拥有手机可便于与家中联系、沟通，从而加深彼此的感情，但绝大多数的学生家长对中职生拥有手机持反对意见。他们认为，中职生拥有手机在浪费金钱的同时，也会给学习带来负面影响，后果将不堪设想。此外，有些家长对中职生持有手机表示担心。他们认为，作为学生还是单纯点好，那些有手机的同学如果和社会上的一些人有什么接触，或约好要做什么事，那真是防不胜防，最担心的就是他们周末出了校门就做不健康的事。所以，广大老师和学生家长们都对中职生拥有手机持反对意见。

5给学校的建议

针对中职生使用手机，许多学校都制定了不少有关禁止中职生使用手机的制度。而在我看来，手机进入校园将是一种不可抵挡的趋势。学校不应该一味地用强制政策进行限制，即便是如此，成效也是微乎其微，故手机是不能禁止的。要彻底杜绝手机在校园产生不良影响，学校必须制定合乎情理切实可行的管理制度，把学生节制在一个合适环境中。我的观点是“堵不如疏”、坚持“疏堵相结合”的原则。想要手机健康地进入学校，学校、老师、学生都应该共同努力。

5.1学校可以规定在上课前必须关机。如果学生上课玩手机，将受到学校的纪律的约束。在晚自习，采用每人发一个信封，学生在信封上写上自己的名字，再将手机关机后放于信封内，交由值日班干部看管，在下自习后交还学生。班主任在规定关机的时间内随机给他们打电话进行检查，如果没有关机就给予相应的惩罚。

5.2利用科技手段，在教室安放屏蔽器，或者手机储存柜，让学生在上课前将手机储存。

5.3充分发挥教师的示范作用。“正人先己”，教育要先从教师做起，首先要加强师德修养。所以在上课期间教师不开手机或不带手机进教室，不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。

5.4学校要制订相应规章制度，加强管理，为“校园手机族”戴上“金箍咒”。例如禁止在上课期间或图书馆使用手机，一经发现进行批评教育，屡教不改的要采取一些处罚措施，对用手机作弊的行为要严厉制止等。

5.5学校应该丰富学生的文化生活，注意对学生的思想教育和引导，使学生思想上真正实现转变，把全部精力用在学习上。作为学校可通过一系列行之有效的思想教育活动让学生充分认识到学生佩带手机的危害。例如学校可以举办一些正确使用手机、绿色上网的话剧、小品、演讲比赛、辩论比赛等等。使学生从自身提高认识，从根本上解决问题。本人曾以“学生使用手机的利与弊”在班上展开讨论，正反双方都从网上、报刊和现实生活中搜集了大量的资料和素材，讨论非常激烈。活动结束时同学们一致认为：学生不应该带手机进教室，应该绿色上网，拒绝不良信息。

5.6教会学生正确使用手机。师生共同收集和查阅有关资料，了解手机的性能和对人体的危害，教学生尽量让手机远离腰、腹部，不要将手机挂在腰上或放在衣服口袋里。雷雨天尽量不使用。外出时可以把手机放在书包里，这样离身体较远。使用耳机来接听手机也减少手机辐射的影响。至于手机引起的犯罪问题，要教学生别给陌生人回信，不公开自己的手机号码。不轻信虚假短信，不发内容不健康的短信等。

5.7学校要与家长配合。通过调查发现，许多家长对手机辐射危害人体健康知之甚少，对学生用手机多数时间是发短信和玩游戏，他们也是半信半疑，而对打手机说谎更显几分无奈。因此，作为学校和老师要通过一些活动让家长充分认识学生佩带手机的危害，主动配合学校做好学生的思想工作。如限制话费，必要时调取通话记录及时发现问题，老师与家长经常保持联系等。

5.8发挥同学的监督作用，共同构建和谐集体。在我上课的两个班级，发现每班各有一位学生上网成瘾。我多次与他们谈话，在我不注意的时候，他们还是不由自主的偷着上网。我就发动他们周边的同学，让这些同学发挥作用，监督和制止他们上课时使用手机上网，目前在我的课堂上他们不上网了。所以只有充分发挥同学的帮扶作用，才能构建一个和谐的班级体。

6结论：通过对中职生手机上网的成因、危害进行的心理探析，我们认为中职生使用手机既有利也有弊。手机本身并没有对错之分，最重要的是我们怎么使用手机，在什么地方，什么时候使用。我们也坚决反对同学用手机上课发短信息、玩游戏、考试进行作弊等不良行为。同时，我们也肯定手机确实给我们的生活带来了快捷和方便。作为中职生，我们更应该培养自己的自觉性，对手机的使用做到自我约束，充分利用手机的优点，做到更安全、更健康、更有效地使用手机。作为班主任，我们要引导学生绿色使用手机，积极引导学生建立科学的生活坐标和理想目标。同时尽可能多地组织开展内容丰富多彩、符合当代中职学生特征的文体活动、社会实践活动等。此外，还要加强学生的沟通能力，建立健康的人际关系，确保学生的健康成长，培养学生的良好情操。